Chọn cụm thi THPT quốc gia 2015: Nhiều học sinh biết lượng sức mình

Chỉ còn hơn 1 tuần nữa (ngày 1.4) thí sinh cả nước sẽ bắt đầu đăng ký nộp hồ sơ tham dự kỳ thi THPT quốc gia và bước vào ngã rẽ đầu tiên khi phải chọn cụm thi liên tỉnh do các trường ĐH, CĐ tổ chức, hay cụm thi tỉnh do địa phương tổ chức. Khác với lo ngại thí sinh ồ ạt đăng ký thi cụm thi ĐH-CĐ, khảo sát ban đầu cho thấy tỷ lệ thí sinh chọn cụm thi tỉnh khá lớn.

Học sinh vùng khó chọn cụm thi tỉnh
Phân loại cụm thi là điểm “lạ lẫm” và quan trọng nhất đối với hầu hết thí sinh sẽ tham dự kỳ thi THPT quốc gia. Nếu như phần lớn thí sinh ở các thành phố lớn chọn cụm thi liên tỉnh do các trường ĐH chủ trì để lấy kết quả xét tuyển “2 trong 1”, thì cụm thi địa phương dành cho thí sinh chỉ muốn xét tốt nghiệp lại là lựa chọn của đa số thí sinh nông thôn, vùng sâu vùng xa.

 

Thí sinh làm thủ tục dự thi ĐH năm 2014 tại điểm thi ĐH Ngoại Thương (Hà Nội).   Đ.D

Năm nay, em Lò Thị Mai - Trường THPT Hạ Hòa (Hạ Hòa, Phú Thọ) sẽ tham dự kỳ thi THPT quốc gia nhưng chỉ với mục đích đỗ tốt nghiệp. Mai cho biết: “Sức học của em chỉ ở mức trung bình nên bố mẹ và thầy cô cũng định hướng cố gắng để đủ điểm đỗ tốt nghiệp, vì vậy em chọn thi ở cụm thi tỉnh để đỡ đi lại vất vả. Nếu kết quả tốt em sẽ gửi hồ sơ xét tuyển vào các trường nhận thí sinh thi cụm địa phương, không được thì em đi học nghề”.
Là một tỉnh miền núi, Sở GDĐT tỉnh Lai Châu dự kiến năm nay sẽ có khoảng 52% thí sinh dự thi lấy kết quả xét tốt nghiệp tại tỉnh, còn 48% dự thi cụm liên tỉnh. Ông Đinh Trung Tuấn - Phó Giám đốc Sở GDĐT cho biết: “Sở đã hướng dẫn các trường định hướng cho học sinh tùy theo năng lực, nguyện vọng của thí sinh và điều kiện gia đình để đăng ký dự thi. Hầu hết thí sinh đã biết “tự phân luồng” theo nhu cầu và khả năng của mình”.
Trường THPT Bắc Sơn (Kim Bôi, Hòa Bình) có 125 học sinh lớp 12, nhưng qua khảo sát chỉ có 17 học sinh có nguyện vọng thi THPT quốc gia để lấy điểm xét tuyển vào các trường ĐH, CĐ, số còn lại chỉ muốn thi để đỗ tốt nghiệp. Lãnh đạo trường này cho biết, trường đã phân nhóm các em theo nguyện vọng nộp hồ sơ để ôn tập và định hướng chọn môn thi phù hợp với lực học của học sinh để có kết quả thi cao nhất.
Sở GDĐT tỉnh Hòa Bình cũng đã tiến hành khảo sát nguyện vọng đăng ký cụm thi của tất cả học sinh lớp 12 trên toàn tỉnh, kết quả cho thấy có tới 40% thí sinh của tỉnh này không có nguyện vọng xét tuyển vào ĐH-CĐ. Lãnh đạo Sở này cho biết, mọi năm số lượng thí sinh tham dự kỳ thi tuyển sinh ĐH- CĐ cũng ở mức tương tự. Học sinh đã được phân luồng từ sớm, lực học của học sinh miền núi cũng không được như ở vùng đồng bằng và các thành phố lớn, đăng ký thi cụm thi tỉnh là lựa chọn hợp lý của nhiều em.
Tương tự, tại Hải Dương các trường có lượng thí sinh dự kiến sẽ chỉ thi tại cụm địa phương chủ yếu ở khu vực nông thôn, ví dụ THPT Cẩm Giàng II (Cẩm Giàng) có 30% thí sinh nhóm này, các trường top thường như THPT Nguyễn Du (TP.Hải Dương) là 20%...
Trường đại học ngóng thí sinh

Quan điểm

Ông Đỗ Văn Dũng - Hiệu trưởng Trường ĐH Sư phạm kỹ thuật TP.HCM

  Khó khăn lớn nhất năm nay không phải là ở khâu tổ chức thi vì hàng năm chúng tôi cũng đảm nhiệm tổ chức thi cho khoảng 25.000 thí sinh; cái khó là ở khâu chấm thi, thời gian thì ngắn mà trường chúng tôi lại là trường kỹ thuật, chỉ chấm toán, lý, hóa, còn các môn văn, sử, địa… thì lại không đủ giáo viên. Hiện chúng tôi đã có công văn nhờ Sở GDĐT phối hợp giúp đỡ vấn đề này”.

Trong khi đó, các trường ĐH, CĐ được chọn tổ chức cụm thi liên tỉnh lại đang trong tâm trạng ngóng chờ thí sinh. Ông Đỗ Văn Dũng - Hiệu trưởng Trường ĐH Sư phạm Kỹ thuật TP.HCM cho biết: “Chúng tôi đã ký hợp đồng với 11 địa điểm tổ chức thi, với khoảng 30.000 thí sinh, dù thực tế trách nhiệm được Bộ GDĐT giao chỉ là 25.000 thí sinh. Tất cả các địa điểm thi này đều tập trung ở quận Thủ Đức và quận 9. Tuy nhiên, hiện trường vẫn chưa rõ sẽ tiếp nhận thí sinh ở địa phương nào và phải chờ quyết định chính thức từ Bộ GDĐT”.

Một số trường ĐH khác như: ĐH Công nghiệp TP.HCM, ĐH Sài Gòn… thì cho biết, việc bố trí điểm thi năm nay sẽ dựa trên cơ sở dữ liệu hồ sơ thực tế được bàn giao vào ngày 20.5 của các sở GDĐT. TS Nguyễn Quốc Chính - Trưởng ban ĐH và sau ĐH (ĐH Quốc gia TP.HCM), cho biết: “Chúng tôi nghe thông tin rằng sẽ đảm đương tổ chức thi cho thí sinh ở khu vực tỉnh Đồng Nai, quận Tân Bình và quận Bình Thạnh (TP.HCM) chứ chưa nghe thông tin gì khác. Tất cả phải đợi đến ngày bàn giao hồ sơ”.
Trước những băn khoăn của các trường, ông Trần Văn Nghĩa -Phó Cục trưởng Cục Khảo thí và Kiểm định- Chất lượng (Bộ GDĐT) cho biết: Đối với TP.HCM và Hà Nội, kể cả Hải Phòng, sẽ có những quy định cụ thể cho các trường biết được cụm thi của mình sẽ có thí sinh ở tỉnh, quận, huyện nào. Việc bố trí điểm thi như thế nào thì dựa trên cơ sở dữ liệu thực tế được bàn giao vào ngày 20.5 của các Sở GDĐT. Lúc đó các trường đảm nhận cụm thi sẽ lên phương án tổ chức điểm thi.
Thứ trưởng Bộ GDĐT Nguyễn Vinh Hiển cũng nhấn mạnh: “Không có sự phân biệt hai loại hình cụm thi về công tác tổ chức, chấm thi, coi thi… Để đảm bảo chất lượng, khách quan cho các cụm thi tại tỉnh, sẽ có sự phối hợp của thành viên các trường ĐH, CĐ, số lượng bao nhiêu do các Sở GDĐT đề xuất”. Bộ sẽ tăng cường thanh tra, kiểm tra các cụm thi này để đảm bảo công bằng.

Sau khi công bố 38 cụm thi liên tỉnh do các trường ĐH chủ trì, ngày 23.3, Bộ GDĐT cũng chính thức công bố 65 cụm thi địa phương do các Sở GDĐT chủ trì dành cho thí sinh thi chỉ lấy kết quả xét tốt nghiệp. 65 cụm thi này được đặt ở 64 tỉnh, thành cả nước và có 1 cụm thi đặc thù do Cục Nhà trường (Bộ Quốc phòng) chủ trì dành cho khối trường quân đội. 

Thí sinh có thể tham gia xét tuyển vào 5 đợt khác nhau

(Dân trí) - Theo dự thảo hướng dẫn tổ chức công tác tuyển sinh ĐH, CĐ hệ chính quy năm 2015 của Bộ GD-ĐT, sau khi tham dự kì thi THPT quốc gia thí sinh sẽ được cấp 4 giấy chứng nhận kết quả thi để có thể tham gia xét tuyển vào 5 đợt khác nhau.

Các đợt cụ thể như sau:

Xét tuyển nguyện vọng 1: từ ngày 1 đến 20/8 (công bố điểm trúng tuyển chậm nhất ngày 25/8);
Xét tuyển nguyện vọng bổ sung đợt 1: từ ngày 5/8 đến hết ngày 15/9 (công bố điểm trúng tuyển trước ngày 20/9);
Xét tuyển nguyện vọng bổ sung đợt 2: từ ngày 20-9 đến hết ngày 5/10 (công bố điểm trúng tuyển trước ngày 10/10);
Xét tuyển nguyện vọng bổ sung đợt 3: từ ngày 10 đến hết ngày 25/10 (công bố điểm trúng tuyển trước ngày 31/10);
Xét tuyển nguyện vọng bổ sung đợt 4 (các trường CĐ): từ ngày 31/10 đến hết ngày 15/11 (công bố điểm trúng tuyển trước ngày 20/11).

Hướng dẫn cũng đưa ra điều kiện tham gia xét tuyển của thí sinh. Theo đó, đối với thí sinh đăng kí vào trường sử dụng kết quả kỳ thi THPT quốc gia để xét tuyển thì phải đáp ứng đủ điều kiện tham gia tuyển sinh quy định tại Điều 6 của Quy chế tuyển sinh; Đã đăng kí sử dụng kết quả kỳ thi THPT quốc gia để xét tuyển ĐH, CĐ; Tổng điểm các môn thi của khối thi dùng để xét tuyển không thấp hơn điểm xét tuyển do trường quy định và không có môn thi nào trong khối thi dùng để xét tuyển có kết quả từ 1 điểm trở xuống.

Bên cạnh đó, đáp ứng các yêu cầu khác về điều kiện xét tuyển do trường quy định và công bố công khai trên trang thông tin điện tử của trường.

Đối với thí sinh đăng kí vào trường tổ chức tuyển sinh riêng thì yêu cầu có đủ điều kiện tham gia tuyển sinh quy định tại Điều 6 của Quy chế tuyển sinh; Đáp ứng các yêu cầu xét tuyển quy định tại Đề án tự chủ tuyển sinh của trường.

Công bố thông tin liên quan tới từng đợt xét tuyển

Bộ GD-ĐT cho biết, trước mỗi đợt xét tuyển, các trường thông báo công khai trên trang thông tin điện tử các nội dung sau: Chỉ tiêu của các ngành hoặc nhóm ngành (gọi chung là ngành) đối với đợt xét tuyển đó.

Tổ hợp các môn thi dùng để xét tuyển vào từng ngành. Trường hợp sử dụng nhiều tổ hợp môn thi để xét tuyển cho một ngành, trường cần quy định rõ cách thức xét tuyển đối với từng tổ hợp. Lưu ý dành ít nhất 75% chỉ tiêu xét tuyển của ngành cho các khối thi đã được trường sử dụng để xét tuyển vào ngành đó ít nhất 2 năm kể từ năm 2014 (khối thi truyền thống); Cách thức xử lý khi các thí sinh có cùng điểm xét tuyển; các điều kiện bổ sung (nếu có).

Điểm xét tuyển của trường hoặc đối với từng ngành theo từng tổ hợp môn thi được trường sử dụng để xét tuyển. Điểm xét tuyển không được thấp hơn ngưỡng đảm bảo chất lượng đầu vào do Bộ GD-ĐT quy định và đảm bảo yêu cầu: điểm xét tuyển đợt xét tuyển sau không được thấp hơn điểm trúng tuyển đợt xét tuyển trước.

Xét bình đẳng các nguyện vọng của thí sinh

Các trường căn cứ vào chỉ tiêu tuyển sinh đã xác định, sau khi trừ số thí sinh được tuyển thẳng (kể cả số học sinh dự bị của trường và học sinh các trường Dự bị đại học được phân về trường); căn cứ vào thống kê điểm do máy tính cung cấp đối với các đối tượng và khu vực dự thi; căn cứ vào quy định về khung điểm ưu tiên và vùng tuyển; căn cứ điểm xét tuyển của từng đợt xét tuyển do trường quy định, Ban thư ký trình Hội đồng tuyển sinh trường xem xét quyết định phương án điểm trúng tuyển;

Khi thí sinh đăng kí vào trường nhiều hơn 1 nguyện vọng, các nguyện vọng của thí sinh đều được xét tuyển một cách bình đẳng. Nếu thí sinh đủ điều kiện trúng tuyển ở nhiều nguyện vọng đã đăng kí, thí sinh sẽ chỉ trúng tuyển ở nguyện vọng có thứ tự ưu tiên cao nhất trong danh sách đăng kí của thí sinh.

Trong thời gian nhận hồ sơ của mội đợt xét tuyển, ba ngày một lần các trường công bố trên trang thông tin điện tử của mình danh sách các thí sinh đã đăng kí xét tuyển vào trường theo từng ngành và xếp theo kết quả thi từ cao đến thấp;

Khuyến khích các trường công bố kết quả trúng tuyển tạm thời cập nhật đến ngày công bố.

Quy trình, hồ sơ đăng kí xét tuyển (ĐKXT)

Xét tuyển nguyện vọng I: Thí sinh chỉ được sử dụng Giấy chứng nhận kết quả thi dùng để xét tuyển đợt I để đăng kí vào 01 trường (ĐH, CĐ), mỗi trường thí sinh được đăng kí tối đa 4 nguyện vọng xếp theo thứ tự ưu tiên từ 1 đến 4.

Trong thời gian 20 ngày xét tuyển nguyện vọng I, nếu cần thí sinh có thể điều chỉnh nguyện vọng đã đăng kí ở trường đó hoặc rút hồ sơ để đăng kí sang trường khác; Thí sinh đã trúng tuyển nguyện vọng I, không được đăng kí ở các đợt xét tuyển nguyện vọng bổ sung.

Xét tuyển các nguyện vọng bổ sung: Chỉ có những thí sinh trượt nguyện vọng I mới được tham gia xét tuyển nguyện vọng bổ sung. Thí sinh có thể dùng đồng thời 3 giấy chứng nhận kết quả thi dùng cho xét tuyển nguyện vọng bổ sung để đăng kí tối đa vào 3 trường và mỗi trường được đăng kí tối đa 4 nguyện vọng xếp theo thứ tự ưu tiên từ 1 đến 4.

Trong thời gian của từng đợt xét tuyển nguyện vọng bổ sung, thí sinh không được rút hồ sơ. Sau mỗi đợt xét tuyển, nếu không trúng tuyển thí sinh được rút hồ sơ để đăng kí xét tuyển trong đợt xét tuyển nguyện vọng bổ sung tiếp theo; Thí sinh đã trúng tuyển vào trường, không được tham gia xét tuyển ở đợt xét tuyển nguyện vọng bổ sung tiếp theo.

Hồ sơ ĐKXT bao gồm: Phiếu đăng kí xét tuyển có ghi rõ đợt xét tuyển, được đăng kí 4 ngành của một trường cho mỗi đợt xét tuyển, các nguyện vọng được xếp thứ tự ưu tiên từ 1 đến 4. Mỗi nguyện vọng cần chỉ rõ ngành đăng kí xét tuyển và tổ hợp môn thi dùng để xét tuyển; Bản gốc Giấy chứng nhận kết quả thi ghi rõ đợt xét tuyển và điểm của tất cả các môn thi mà thí sinh đã đăng kí dự thi có đóng dấu đỏ của trường chủ trì cụm thi; 01 phong bì đã dán sẵn tem, có ghi rõ họ tên, địa chỉ, số điện thoại liên lạc của thí sinh.

Trong thời hạn quy định của mỗi đợt xét tuyển, thí sinh nộp hồ sơ ĐKXT và lệ phí ĐKXT qua đường bưu điện theo hình thức chuyển phát nhanh, chuyển phát ưu tiên hoặc nộp trực tiếp tại trường.

Hồ sơ và lệ phí ĐKXT của thí sinh dù nộp qua đường bưu điện theo hình thức chuyển phát nhanh, dịch vụ chuyển phát ưu tiên hoặc nộp trực tiếp tại các trường trong thời hạn quy định của mỗi đợt xét tuyển, đều hợp lệ và có giá trị xét tuyển như nhau.

Để tạo điều kiện cho người tham gia ĐKXT, Bộ GD-ĐT khuyến khích các trường ĐH, CĐ nhận và trả hồ sơ ĐKXT theo hình thức trực tuyến. Tuy nhiên, các trường cần có quy định cụ thể và công bố công khai để thí sinh thực hiện đúng quy định; Lệ phí ĐKXT được thực hiện theo Quy định tại Thông tư liên tịch của Bộ Tài chính - Bộ GD-ĐT quy định mức thu, chế độ thu, nộp, quản lý và sử dụng phí dự thi, dự tuyển (lệ phí tuyển sinh).

Cũng theo Bộ GD-ĐT, để bảo đảm quyền lợi cho thí sinh đăng kí xét tuyển vào ĐH, CĐ qua kì thi THPT quốc gia, ngay sau khi chấm thi xong, các trường ĐH chủ trì cụm thi, in và gửi Giấy chứng nhận kết quả thi cho thí sinh qua sở GDĐT để chuyển cho thí sinh; Sở GDĐT Nhận và chuyển Giấy chứng nhận kết quả thi cho thí sinh đúng thời gian quy định, không để xảy ra thất lạc hoặc chuyển chậm ảnh hưởng đến thời gian đăng kí xét tuyển của thí sinh.

4 chìa khóa rèn kỹ năng viết văn nghị luận

Cô Nguyễn Thị Hà - Giáo viên Trung tâm GDTX - Hướng nghiệp tỉnh Lai Châu chia sẻ 4 điểm mấu chốt giúp rèn kỹ năng viết văn nghị luận cho học sinh, đặc biệt những học sinh yếu về môn học này.

Cung cấp nền kiến thức

Cô Nguyễn Thị Hà cho rằng, bước đầu tiên, giáo viên nên cung cấp cho học viên kiến thức cơ bản về những vấn đề của xã hội và các tác phẩm văn học trong chương trình.

Đây là điều kiện vô cùng quan trọng cần phải có để giúp học sinh có vốn kiến thức cơ bản vận dụng vào giải quyết các vấn đề trong bài văn nghị luận.

Ví dụ: Các vấn đề xã hội đang quan tâm hiện nay là gì? Thực trạng các vấn đề đó như thế nào? Cách giải quyết vấn đề ấy ra sao?

Hay khi học các tác phẩm văn học trong chương trình, giáo viên cần cung cấp đến học sinh hiểu biết về tác giả, hoàn cảnh sáng tác, những giá trị về nội dung và nghệ thuật, những nhận xét, đánh giá về tác phẩm.

Nắm vững kiến thức từng kiểu bài nghị luận

Sau khi cung cấp vốn kiến thức cơ bản, cô Hà cho rằng, giáo viên phải đặc biệt chú trọng giúp học sinh những kiến thức về kiểu bài nghị luận cụ thể.

Theo đó, bài văn nghị luận cần chú ý vào hệ thống luận điểm và luận cứ cùng với những yêu cầu như sau:

Các luận điểm, luận cứ phải đảm bảo tính khái quát, tính tiêu biểu, độ chân thật, đúng đắn, toàn diện.

Luận điểm, luận cứ phải gắn bó chặt chẽ thành hệ thống, các luận điểm được xây dựng giống như bộ khung cho các đoạn văn nghị luận xoay quanh hệ thống luận điểm, luận cứ tạo ra tính thống nhất của văn bản. Các luận điểm chở thành cốt lõi của bài văn và là linh hồn của bài văn.

Khi rèn luyện kĩ năng xây dựng luận điểm, luận cứ, giáo viên cần rèn kĩ cho các em cân nhắc đến từng vai trò, vị trí của mỗi luận điểm, đặt chúng trong mối quan hệ tương quan và sắp xếp theo hệ thống, vị trí quan hệ; cách sắp xếp các luận điểm có quan hệ liên quan đến nghệ thuật, bố cục và nghệ thuật lập luận của văn bản.

Luận điểm xuất phát: Luận điểm này thường được dùng làm luận điểm ở phần đặt vấn đề nhằm giới thiệu vấn đề đề cập đến trong bài.

Các luận điểm tiếp theo được mở rộng trình bày ở phần thân bài nhằm giải quyết vấn đề, phát triển ý, triển khai các lập luận mà vấn đề cần được giải quyết.

Luận điểm chính: Được sử dụng ở phần kết thúc vấn đề nhằm khẳng định vấn đề.

Quy trình làm một bài văn nghị luận

Giáo viên nên tạo lập một quy trình làm văn nghị luận cho học viên nhằm khắc phục cách viết lan man, thiếu định hướng.

Cụ thể, để làm bài văn nghị luận học viên cần có bốn bước theo quy trình như tạo lập các văn bản đó là: Tìm hiểu đề, tìm ý, viết nháp và sửa chữa bài. Sau đó tạo lập hoàn chỉnh bài văn, bước cuối cùng kiểm tra bài viết.

Như phần đặt vấn đề đã đề cập trong bài văn nghị luận, hệ thống luận điểm có vai trò lớn, nó như là linh hồn của bài văn. Đây là một vấn đề quan trọng các em phải xác định để tạo lập được trong quá trình tìm hiểu đề, tìm hiểu ý và xây dựng dàn bài.

Để xây dựng được luận điểm sát yêu cầu các em cần bám sát vào nội dung chính để tạo lập luận điểm cho đúng yêu cầu đề bài.

Để tìm kiếm, xác định rõ hệ thống luận điểm để giải quyết một vấn đề, ngay từ thao tác đầu học viên cần xác định được trục cơ bản của bài văn nghị luận; xây dựng hệ thống luận điểm theo phát triển của thời gian hay không gian, theo các mối quan hệ xã hội hay các lĩnh vực khác nhau.

Trả lời được các câu hỏi này là giáo viên đã rèn cho học viên có hướng để hoàn thành luận điểm.

Sau đó, giáo viên rèn học sinh biết cách sử dụng các luận cứ kết hợp tốt giữa các lí lẽ và dẫn chứng để làm sáng tỏ những luận điểm trên.

Trình bày luận điểm hợp lý

Tuy nhiên, muốn bài văn hoàn chỉnh, học sinh cần được rèn cách trình bày các luận điểm cho hợp lí.

Giáo viên cần cung cấp cho học viên quy trình cơ bản khi trình bày luận điểm theo phương pháp: Tổng - phân - hợp (3 bước), cụ thể:

Bước 1: Dẫn dắt nêu nội dung của luận điểm (thường được thể hiện ở khâu chủ đề). Bước 2: Dùng các (luận cứ, lí lẽ, dẫn chứng) để phân tích làm sáng tỏ luận điểm. Bước 3: Khái quát, nâng cao luận điểm.

Bố cục của bài văn nghị luận có vai trò quan trọng trong việc thể hiện khả năng nghị luận của người viết. Vì vậy giáo viên cần cung cấp cho học viên yêu cầu bố cục một bài văn nghị luận thông thường đặc biệt là sắp xếp các luận điểm, luận cứ theo một hệ thống logic chặt chẽ.

Tóm lại: Giáo viên muốn học sinh làm tốt văn nghị luận cần rèn cho các em tính chịu khó học tập, tích lũy tri thức để có được một kiến thức văn học phong phú, vững chắc.

Bài văn nghị luận hay vừa phải chinh phục khối óc, vừa chinh phục được trái tim người đọc và phải thấu tình đạt lí, vừa có nội dung tư tưởng cao đẹp lại vừa có tác dụng truyền cảm.

Do vậy, người thầy cần phải có năng lực, phẩm chất và đặc biệt là tình yêu môn văn, tình yêu học trò.

Giáo viên cũng phải luôn đổi mới cách kiểm tra đánh giá, để phát hiện những học viên khá giỏi kịp thời bồi dưỡng. Đặc biệt tìm ra những nguyên nhân học yếu, học kém lập được có kế hoạch và bồi dưỡng đúng đối tượng theo chất lượng môn học.

Cách đơn giản để loại bỏ stress trước mùa thi

Kì thi tốt nghiệp, cánh cửa đại học đang đến gần, hơn lúc nào hết, bạn cảm thấy vô cùng mệt mỏi, chán nản, stress với lượng bài tập khổng lồ cần phải ôn luyện và áp lực từ gia đình, thầy cô, bè bạn và chính bản thân mình về việc phải thi đỗ. Giải trí nhẹ nhàng với nghe nhạc, xem phim, đi chơi có thể giúp bạn thư thái phần nào, tuy nhiên, nếu bạn rơi vào trạng thái stress nghiêm trọng, thậm chí là trầm cảm thì quả là đáng lo ngại. Dưới đây cách đơn giản để khắc phục tình trạng đó.

1.Tập thể dục

Mỗi ngày, hãy dành từ 15 đến 30 phút để đi bộ nhanh, nhảy, chạy bộ hoặc đi xe đạp. Những người luôn cảm thấy chán nản, mệt mỏi sẽ có cảm giác như cơ thể mình bị ì chệ, ít vận động, do đó, hãy tạo lập thói quen vận động thường xuyên. Nếu không muốn tập một mình thì bạn có thể rủ bạn bè tập cùng. Sẽ mất một khoảng thời gian dài để duy trì việc đó nên hãy tự tạo động lực cho mình, tránh nản lòng khi kết quả chưa đạt như ý muốn.

Ngoài ra, tập luyện aerobic và yoga cũng giúp đầu óc bạn trở nên thư thái, khi đó bạn hãy bắt tay vào công việc. Không nên học khi cơ thể đang mệt mỏi vì như vậy không những bạn không thu được kết quả mà bạn sẽ càng cảm thấy áp lực hơn.

2. Chăm sóc cơ thể tốt với thức ăn dinh dưỡng

Tâm trạng không tốt sẽ ảnh hưởng tới sự ngon miệng khi ăn. Nếu stress, trầm cảm khi học khiến bạn không muốn ăn uống gì cả thì hãy lập ra một chế độ dinh dưỡng ép buộc, thích hợp với bản thân. Thức ăn dinh dưỡng sẽ giúp bạn tràn đầy năng lượng, phần nào sẽ kích thích tâm trạng trở nên tốt hơn.

Do đó, hãy ăn thật nhiều hoa quả, rau xanh và nhớ phải ăn uống đầy đủ các bữa, ngay cả khi bạn không đói thì cũng nên lót dạ bằng thứ gì đó như một miếng hoa quả hay vài thìa salad. Không nên học trong tình trạng bụng "réo" ầm ĩ hay ăn không đủ chất. Điều đó rất có hại cho bạn.

3. Nhận rõ lý do khiến bạn rơi vào tình trạng stress liên tục ở đâu

Cố gắng tìm hiểu xem nguyên nhân làm ảnh hưởng xấu tới tâm trạng của bạn. Khi đã nhận rõ được nguyên nhân khiến bạn cảm thấy chán nản, buồn phiền, hãy chia sẻ điều đó với người thân của mình như bố mẹ hay bạn bè. Chia sẻ là một cách xả stress khá hiệu quả, hơn thế bạn còn có thể nhận được sự đồng cảm, những lời khuyên chân thành từ những người lắng nghe mình.

Hãy làm điều đó để họ có thể hiểu và giúp đỡ bạn nếu có thể, hơn là nhìn bạn chán nản, tuyệt vọng. Sau khi bạn đã thổ lộ những suy nghĩ và tâm trạng của mình, dù kết quả tốt hay xấu thì bạn cũng nên tập trung vào những điều tích cực, tránh lo nghĩ nhiều tới những điều tiêu cực, càng khiến tâm trạng bạn trở nên bế tắc hơn.

4. Hãy nhìn vào những điều tươi sáng

Mặc dù lo lắng về 2 kì thi sắp tới nhưng bạn cũng không nên quá bi quan nếu như kết quả của bạn không tốt, bạn không thể giải được đề thi hay đơn giản là bạn không thể tập trung học được. Đừng quá lo lắng về điều đó. Stress, trầm cảm có thể ảnh hưởng nghiêm trọng tới suy nghĩ của bạn. Nó khiến bạn trở nên u sầu, phiền muộn, suy nghĩ tiêu cực và dần dần mất niềm tin.

Hãy cố gắng nhìn vào những điều tươi sáng phía trước như bạn có thể giải được bài tập đó nếu bạn cố gắng thêm chút nữa hay bạn sẽ đỗ đại học và nhập học vào tháng 9 như những bạn khác. Hơn thế, bạn cũng nên nhìn điểm mạnh ở bản thân, biết được đâu là điểm mạnh của bản thân sẽ khiến bạn trở nên tự tin hơn.

Lời khuyên & Cảnh báo

Để thực hiện được những điều trên thì bạn cần phải kiên nhẫn, không nên bỏ cuộc sớm nếu như bạn không muốn stress nhấn chìm bạn và hậu quả là không thể tập trung học được. Hãy luôn cố gắng để cơ thể, đầu óc được thư thái và sảng khoái, chỉ có lúc ấy học bài mới có hiệu quả cao. 

Sắp xếp thí sinh tại từng cụm thi bảo đảm thuận tiện nhất

Thời điểm này, về cơ bản các trường được giao tổ chức các cụm thi đã có kế hoạch, lên phương án chuẩn bị tốt nhất cho kỳ thi THPT quốc gia sắp tới.

Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD và ĐT) vừa công bố danh sách 38 cụm thi THPT quốc gia năm 2015, trong đó mỗi cụm thi đều được ấn định danh sách tỉnh, thành phố có thí sinh tham dự, trong đó phổ biến là thí sinh (TS) từ ba đến năm tỉnh, thành phố được bố trí vào một cụm thi, một số ít cụm thi chỉ gồm TS của hai tỉnh. Trong số 38 cụm thi của cả nước, Hà Nội có tám cụm thi, đặt tại các trường: Đại học (ĐH) Bách khoa Hà Nội, ĐH Kinh tế Quốc dân, ĐH Thủy lợi, Học viện Kỹ thuật quân sự, ĐH Công nghiệp Hà Nội, ĐH Sư phạm Hà Nội, ĐH Lâm nghiệp, Học viện Nông nghiệp Việt Nam. Các cụm thi này dành cho TS của TP Hà Nội và năm tỉnh: Nam Định, Hà Nam, Vĩnh Phúc, Hòa Bình và Bắc Ninh.

Trao đổi chung quanh công tác chuẩn bị cho kỳ thi sắp tới, GS Nguyễn Quang Kim, Hiệu trưởng Trường ĐH Thủy lợi cho biết: “Trước khi nhận quyết định chính thức của Bộ GD và ĐT, trường đã làm việc với các trường đại học, cao đẳng cũng như các trường THPT trong khu vực để lên kế hoạch về địa điểm. Mọi năm, chúng tôi chỉ tổ chức thi cho khoảng từ 7.000 đến 10.000 thí sinh. Năm nay, Bộ giao cho chúng tôi tổ chức cho khoảng 25 nghìn TS. Với kinh nghiệm tổ chức tuyển sinh của trường từ nhiều năm trước, việc tổ chức thi cụm năm nay sẽ không đáng lo ngại”.

Cũng được giao trọng trách tổ chức cụm thi, lãnh đạo Trường ĐH Sư phạm Hà Nội cho biết, cụm thi có 35 nghìn thí sinh dự thi, trường đã phổ biến nội dung và triển khai công tác chuẩn bị về địa điểm, cách thức tổ chức, cán bộ coi thi. Năm nay, đội ngũ cán bộ coi thi của trường có thể tăng gấp ba so với các năm trước. Nhà trường sẽ điều động học viên cao học, nghiên cứu sinh, sinh viên năm thứ ba để coi thi; đồng thời tăng thành phần cán bộ giám sát, thanh tra, kiểm tra. Bên cạnh đó, ký túc xá bảo đảm chỗ ở cho 2.400 người, Trường ĐH Sư phạm Hà Nội đã liên hệ với Trường ĐH Mỏ - Địa chất, Trường ĐH Thương mại, Học viện Báo chí và Tuyên truyền để lo chỗ ở cho TS. Lãnh đạo Trường ĐH Kinh tế Quốc dân cũng cho biết, trường đã ký hợp đồng với hơn 10 trường ĐH và THPT trong khu vực để chuẩn bị khoảng 600 phòng thi phục vụ 15 nghìn TS…

Dù đã công bố các cụm thi do một số trường đại học chủ trì, tuy nhiên, đến thời điểm này vẫn khá nhiều học sinh, phụ huynh băn khoăn, không biết mình sẽ thi ở cụm thi nào? Bộ GD và ĐT cần đưa ra phương án bố trí TS tại từng cụm thi làm sao để thuận lợi nhất cho TS. Chia sẻ vấn đề này, Phó Cục trưởng Cục Khảo thí và Kiểm định chất lượng giáo dục (Bộ GD và ĐT) Trần Văn Nghĩa cho biết, Bộ đang nghiên cứu để sắp xếp TS tại từng cụm thi sao cho thuận tiện nhất. Thí dụ, cụm thi đặt tại Trường ĐH Bách khoa Hà Nội sẽ bao gồm TS thuộc một vài quận, huyện chung quanh khu vực trường và một số TS của một hoặc các tỉnh lân cận gồm Nam Định, Hà Nam, Vĩnh Phúc, Hòa Bình và Bắc Ninh. Bộ sẽ sớm có công văn hướng dẫn việc triển khai thực hiện, trong đó chú ý cân đối lượng TS sao cho phù hợp khả năng tiếp đón của đơn vị tổ chức, không để xảy ra tình trạng quá tải. Bộ GD và ĐT đã nhận được báo cáo từ các địa phương và đang rà soát lại để có cơ sở hướng dẫn tiếp theo.

Đồng chí Nghĩa cũng cho biết, nguyên tắc chung của việc bố trí cụm thi là mỗi cụm thi dành cho TS của ít nhất hai tỉnh, thành phố trực thuộc trung ương. Tất cả TS của cụm hợp thành một danh sách, sắp xếp theo thứ tự A, B, C..., không phân biệt TS thuộc địa phương nào. Theo nguyên tắc đó, không thể tổ chức một cụm thi ở hai địa phương khác nhau, bởi vậy có thể có trường hợp TS ở tỉnh A phải thi ở tỉnh B. Dự kiến, trước ngày 11-4, các thông tin liên quan sẽ được Bộ công bố đầy đủ để TS biết, chủ động sẵn sàng cho kỳ thi.

Tại Hà Nội, Trưởng phòng Quản lý thi và Kiểm định chất lượng giáo dục (Sở GD và ĐT Hà Nội) Ngô Văn Chất cho biết, Hà Nội vẫn đang chờ hướng dẫn chi tiết của Bộ GD và ĐT về việc sắp xếp TS tại từng cụm thi, sau đó mới có thể công bố cho TS biết cụm thi A gồm TS của những trường nào, cụm thi B gồm thí sinh của khu vực nào. Dự kiến, mỗi cụm thi sẽ gồm nhiều điểm thi tại các địa bàn. Ngoài tám cụm thi do các trường đại học chủ trì, Hà Nội dự kiến sẽ tổ chức cụm thi địa phương dành cho TS thi để xét công nhận tốt nghiệp THPT. Số lượng và danh sách TS tại từng cụm thi cụ thể sẽ được xác định sau khi TS hoàn thành việc đăng ký dự thi tại nhà trường vào ngày 30-4. Hiện, Hà Nội đã chỉ đạo các trường THPT và một số trường THCS sẵn sàng mọi điều kiện cần thiết về cơ sở vật chất, trang, thiết bị để khi cần có thể tham gia phục vụ kỳ thi.

Đổi mới dạy tiếng Anh, tin học theo chuẩn quốc tế

Chiều 20/3, Sở GD&ĐT TPHCM phối hợp với IIG Việt Nam tổ chức Hội thảo Chuyên đề “Đổi mới phương pháp giảng dạy Tiếng Anh và Tin học theo chuẩn quốc tế”.

Chiều 20/3, Sở GD&ĐT TPHCM phối hợp với IIG Việt Nam tổ chức Hội thảo Chuyên đề “Đổi mới phương pháp giảng dạy Tiếng Anh và Tin học theo chuẩn quốc tế”. Hội thảo có sự tham gia của đông đảo cán bộ phụ trách bộ môn Tiếng Anh và Tin học các phòng Giáo dục quận/huyện, Tổ trưởng Bộ môn Tiếng Anh và Tin học tại các trường THPT, THCS và Tiểu học trên toàn thành phố.

Phát biểu khai mạc hội thảo, ông Nguyễn Văn Hiếu – Phó GĐ Sở GD&ĐT TPHCM, chia sẻ: “Tiếng Anh và Tin học là 2 môn học quan trọng trong chương trình đổi mới giáo dục của TPHCM để đáp ứng nhu cầu hội nhập.

Vì vậy trong thời gian qua, Sơ GD&ĐT TPHCM đã kết hợp với nhiều đơn vị, trong đó có IIG Việt Nam, để nhằm đổi mới nâng cao chất lượng dạy, học môn Tiếng Anh và Tin học theo chuẩn quốc tế trên địa bàn TP”.

Ông Đoàn Hồng Nam – Chủ tịch IIG Việt Nam, cho rằng một trong những khó khăn trong quá trình giảng dạy Tiếng Anh tại các trường học hiện nay là sĩ số lớp học đông, trình độ HS không đồng đều; thời gian giảng dạy ngắn, giáo viên không truyền đạt hết được nội dung bài giảng…

Do đó, vấn đề quan trọng là làm thế nào để khuyến khích HS học; làm thế nào để bài giảng thêm sinh động, hiệu quả… là một bài toán mà chúng ta cần tìm lời giải.

Thời gian qua, Sở GD&ĐT TPHCM đã công nhận áp dụng các bài thi tiếng Anh chuẩn quốc tế của Viện Khảo thí Giáo dục Hoa Kỳ (TOEFL Primary, TOEFL Junior, TOEFL iBT và TOEIC) làm tiêu chuẩn đánh giá kết quả giảng dạy và học tập tiếng Anh của giáo viên và học sinh thành phố (Công văn số 384/GDĐT-VP ngày 17/2/2014). Vấn đề đặt ra là làm sao để đạt được các mức chuẩn này, trong khi thời lượng giảng dạy không thể tăng lên.

Vì vậy, trong hội thảo này, đại diện IIG Việt Nam đã trình bày với các giáo viên giải pháp học tích hợp (blending learning), tức học trên lớp kết hợp với sử dụng các ứng dụng công nghệ tiên tiến.

Các ứng dụng công nghệ hỗ trợ dạy và học tiếng Anh được IIG Việt Nam giới thiệu tại hội thảo bao gồm: English Discoveries Online (EDO) – Học tiếng Anh mọi lúc mọi nơi; Sanako Pronounce – Công cụ luyện phát âm chuẩn mực và linh hoạt; WPP và Criterion – Dạy và học viết tiếng Anh trực tuyến…

Bên cạnh Ngoại ngữ, trình độ tin học của giáo viên và học sinh TPHCM cũng được chuẩn hóa bằng các bài thi quốc tế của Certiport - IC3 Spark, IC3, MOS, ACA… (Văn bản số 2998/GDDT-VP và 2999/GDDT-VP ngày 27/8/2014 của Sở GD&ĐT TP.HCM).

Tại hội thảo, chuyên gia IIG Việt Nam đã đi sâu phân tích thực tế triển khai các chuẩn tin học quốc tế trong trường phổ thông tại TPHCM thời gian qua, từ đó đề xuất các giải pháp và cách thức tổ chức giảng dạy phù hợp để tận dụng các thuận lợi, khắc phục khó khăn hiện tại.

Đặc biệt, hội thảo đã giới thiệu tới các cán bộ và giáo viên phương pháp giảng dạy định hướng chuẩn tin học quốc tế MOS và IC3 – GS4. Phương pháp này là sự kết hợp hoàn chỉnh của giáo trình giảng dạy MOS 2010, IC-GS4 đã được Việt hóa và xuất bản, ngân hàng các bài tập thực hành, bài luyện thi, thi thử... trên chính phần mềm thực hành của Certiport.

Hội thảo đã giúp các cán bộ phòng Giáo dục, các giáo viên tiếng Anh và tin học các trường phổ thông trên địa bàn TPHCM hiểu rõ những công cụ và phương pháp giảng dạy hiện đại đang phổ biến trên thế giới để nghiên cứu và vận dụng trong quá trình giảng dạy của mình. Đây được đánh giá là một hoạt động chuyên môn thiết thực trong khuôn khổ của Ngày hội giáo dục phát triển của TPHCM năm nay.

Thông tin tuyển sinh trường đại học Quốc tế ĐHQG TPHCM Thông tin tuyển sinh trường đại học Quốc tế ĐHQG TPHCM
Trường sư phạm mở ngành đào tạo giáo viên bộ môn bằng tiếng Anh Trường sư phạm mở ngành đào tạo giáo viên bộ môn bằng tiếng Anh.

Bí quyết tránh bị tụt hậu trong lớp học

Làm thế nào để không bị tụt hậu trong lớp, tại sao các môn học của bạn đều đứng hạng cuối. Để tránh khỏi tình trạng đứng cuối lớp bạn cần có những kế hoạch cụ thể.

1: Đánh giá lực học của bản thân

Nhìn nhận lại kết quả học tập từng môn học của bạn. Tìm hiểu lý do tại sao mà bạn lại có kết quả thấp như thế. Và liệt kê lại các kỹ năng bạn có thể hoặc chưa thể thực hiện qua các môn học.

Hãy nhớ rằng, bạn không nhất thiết phải thiết lập một danh sách những gì bạn sẽ cần phải làm gì tiếp theo, bạn có thể chỉ cần lên kế hoạch để lấp lại những lỗ hổng kiến thức của mình.

2: Lập kế hoạch

Bạn có muốn đánh mất thành công bởi bạn đang vô tình bị tụt hậu trong lớp hay không? Hãy lập một kế hoạch cho từng môn học trong 4-6 tuần tới.

Hãy đặt một dấu sao vào những thời điểm diễn ra kỳ thi giữa kỳ, cuối kỳ và các bài tập nhóm, bài tập lớn để có thể ôn luyện một cách chủ động hơn.

3: Lập một lịch trình học tập cụ thể

Nếu bạn muốn thể hiện tốt hơn ở trường đại học, bạn sẽ cần một hệ thống quản lý thời gian.

Và nếu bạn đang bị tụt hậu trong lớp học của bạn, bạn sẽ cần phải cố gắng học tập hơn nhiều lần để có thể bắt kịp với các bạn trong lớp. Vì vậy, bạn nên lập cho mình một lịch trình cụ thể để học tập một cách hiệu quả.

4: Lập danh sách ưu tiên

Lập danh sách riêng biệt cho tất cả các môn học của bạn - ngay cả những môn bạn cảm thấy không mấy khó khăn. Đầu tiên, hãy nhìn vào tất cả những gì bạn cần làm để theo kịp với các bạn (từ Bước 1).

Thứ hai, xem xét tất cả những gì bạn cần làm trong 4-6 tuần tiếp theo (từ Bước 2). Chọn 2-3 điều đầu bạn cần phải hoàn thành cho mỗi môn học. Bạn cần phải chú trọng cho những môn học, những kỹ năng bạn cảm thấy không tự tin lắm.

5: Thực hiện một kế hoạch hành động

Xem lịch tổng thể bạn đã thực hiện, xem danh sách các môn học và các kỹ năng ưu tiên mà bạn tạo ra và bắt đầu thực hiện. Ví dụ, bạn cần 1 bản phác thảo chương 1-6 để có thể hiểu và viết bài tiểu luận của mình vào tuần tới.

Bạn sẽ đọc chương 1 vào ngày nào? Khi nào bạn sẽ viết tiểu luận? Khi nào sẽ sửa lại nó? Khi nào bạn sẽ hoàn thành bài tập lớn mà thầy/cô giáo giao? Hãy đọc thật nhiều trước khi đặt bút viết. Tuy nhiên, điều quan trọng là bạn cần thực hiện đúng kế hoạch đã định trước.

6: Hãy kiên trì

Bạn bị tụt hậu, sau tất cả, điều này có nghĩa là bạn có rất nhiều việc phải làm để hoàn thành các môn học của bạn. Không dễ dàng để bắt kịp các bạn cùng lớp trong một sớm một chiều.

Bạn mất hơn một ngày để bị tụt lại phía sau, điều đó có nghĩa là bạn sẽ mất hơn một ngày để bắt kịp. Hãy kiên trì với kế hoạch và điều chỉnh khi cần thiết. Miễn là bạn luôn kiên trì và giữ vững mục tiêu của bạn, bạn sẽ sớm đạt được thành công như mong đợi.

Điểm liệt xét tuyển ĐH, CĐ tăng từ 0 lên 1

Theo tin Bộ giáo dục ngày 19/03 thì quy chế trước đây quy định điểm liệt trong kỳ thi tuyển sinh vào ĐH, CĐ là 0. Dự thảo hướng dẫn tổ chức công tác tuyển sinh ĐH, CĐ hệ chính quy 2015 công bố hôm qua quy định thí sinh (TS) chỉ được tham gia xét tuyển nếu không có môn thi nào trong khối thi dùng để xét tuyển có kết quả từ 1 điểm trở xuống.

Điểm liệt xét tuyển ĐH, CĐ tăng từ 0 lên 1

Dự kiến các đợt xét tuyển ĐH, CĐ

- Xét tuyển NV1: Từ ngày 1 - 20.8 (công bố điểm trúng tuyển chậm nhất ngày 25.8).

- Xét tuyển NV bổ sung đợt 1: Từ ngày 25.8 đến hết ngày 15.9 (công bố điểm trúng tuyển trước ngày 20.9).

- Xét tuyển NV bổ sung đợt 2: Từ ngày 20.9 đến hết ngày 5.10 (công bố điểm trúng tuyển trước ngày 10.10).

- Xét tuyển NV bổ sung đợt 3: Từ ngày 10 đến hết ngày 25.10 (công bố điểm trúng tuyển trước ngày 31.10).

- Xét tuyển NV bổ sung đợt 4 (chỉ trường CĐ): Từ ngày 31.10 đến hết ngày 15.11 (công bố điểm trúng tuyển trước ngày 20.11).

Cũng theo dự thảo này, Thí sinh được sử dụng giấy chứng nhận kết quả thi dùng để xét tuyển nguyện vọng 1 để đăng ký một trường tối đa là 4 nguyện vọng theo thứ tự ưu tiên. Trong thời gian 20 ngày của đợt xét tuyển, Thí sinh được điều chỉnh Nguyện vọng đã đăng ký. Nếu không trúng tuyển NV1, có thể sử dụng đồng thời 3 giấy chứng nhận kết quả thi để đăng ký tối đa 3 trường và mỗi trường tối đa 4 nguyện vọng theo thứ tự tiên từ 1 đến 4. Tuy nhiên, trong thời gian từng đợt xét tuyển bổ sung, Thí sinh không được rút hồ sơ. Thí sinh chỉ được rút hồ sơ nếu không trúng tuyển ở đợt xét tuyển trước để nộp cho đợt tiếp theo. Để thuận lợi cho thí sinh, Bộ khuyến khích các trường nhận và trả hồ sơ đăng ký xét tuyển theo hình thức trực tuyến.

Tổ chức 38 cụm thi quốc gia: Nhiều đại học vùng lo bị quá tải

Bộ GDĐT vừa công bố danh sách 38 cụm thi liên tỉnh do trường đại học (ĐH) chủ trì dành cho các thí sinh dự thi với mục đích xét tuyển ĐH, CĐ. Trong khi nhiều thí sinh hồ hởi vì được thi tại tỉnh mình thì các trường ĐH vùng tỏ ra lo lắng vì lần đầu tiên đứng ra tổ chức cụm thi với quy mô khổng lồ.

Thi ĐH tại... sân nhà

Nghe tin ĐH Y Thái Bình sẽ chủ trì tổ chức cụm thi liên tỉnh Hưng Yên, Thái Bình, em Nguyễn Thị Hương - học sinh Trường THPT Tiên Hưng (Đông Hưng, Thái Bình) rất vui mừng. Hương cho biết, năm nay em dự định thi vào ĐH Sư phạm Hà Nội, thay bằng quãng đường cả trăm km đi thi như mọi năm, giờ em sẽ tự đạp xe sáng đi, tối về mà không cần phải bố mẹ đưa đón. “Nhà em cách thành phố hơn 10km, nhiều bạn trong lớp nghe tin cũng rất vui vì thi “sân nhà” mà vẫn có kết quả để xét vào ĐH, nhàn hơn rất nhiều” – Hương nói.

Tương tự, em Nguyễn Tất Minh (Việt Trì, Phú Thọ) cũng vui mừng cho biết: “Bố mẹ đều đi làm xa, em ở với ông bà nội đã già. Được thi tại tỉnh nhà thế này em sẽ không còn lo lắng một mình bơ vơ xuống Hà Nội hay sang tỉnh khác để thi nữa, kinh phí đi lại cũng không tốn kém”.
Không chỉ thí sinh, nhiều giáo viên cũng “thở phào” khi biết học sinh của mình sẽ được thi trên “sân nhà”. Thầy Nguyễn Văn Tình – giáo viên Trường THPT Tĩnh Gia (Thanh Hóa) cho biết: “Thí sinh được thi ở tỉnh mình thì ngoài việc rút ngắn quãng đường đi thi, vấn đề tài chính, sức khỏe cũng thuận lợi hơn rất nhiều. Do quãng đường đi thi không dài, chúng tôi đang dự kiến sẽ tổ chức xe đưa đón các em đi thi như thi cụm trước đây để đảm bảo an toàn và yên tâm cho học sinh, phụ huynh” – thầy Tình nói.

Gấp rút chuẩn bị cụm thi

Với số lượng thí sinh tăng lên nhiều lần, các ĐH vùng được nhận trọng trách chủ trì cụm thi năm nay sẽ tương đối vất vả trong công tác tổ chức.

Năm nay, tỉnh Thanh Hóa có gần 40.000 học sinh lớp 12, không kể thí sinh tự do, cộng thêm thí sinh tỉnh Ninh Bình cũng đến dự thi nên số lượng thí sinh đổ về cụm thi này sẽ rất lớn. Ông Nguyễn Mạnh An – Hiệu trường Trường ĐH Hồng Đức cho biết, dự kiến sẽ có trên 50.000 thí sinh ở cụm Thanh Hóa. Trường đang tập trung khảo sát điểm thi, cố gắng chọn các trường gần huyện lỵ để đảm bảo chỗ ăn, ngủ cho học sinh. “Phương án về lực lượng giám thị coi thi và chấm thi cũng được coi trọng, chủ yếu lực lượng sẽ là giảng viên ĐH Hồng Đức, giáo viên các trường THPT” – ông An cho biết.

Tại cụm thi Điện Biên, Sơn La, tuy là 2 tỉnh giáp nhau nhưng quãng đường đi đến địa điểm thi của thí sinh không hề ngắn do địa hình đồi núi cách trở. Ông Đinh Thanh Tâm – Hiệu phó ĐH Tây Bắc cho biết, trước khi có quyết định cụm thi, trường này cũng đã dự trù và đi khảo sát các cơ sở có thể được dùng làm địa điểm thi. Điểm lo lắng nhất là địa bàn Sơn La không đảm bảo chỗ ăn, nghỉ cho lượng thí sinh của 2 tỉnh đổ về. “Chắc chắn sẽ gặp nhiều khó khăn trong việc tổ chức thi ở địa bàn đặc thù này, nhưng trường sẽ cố gắng phối hợp với ĐH Ngoại thương tìm các hướng để khắc phục” – ông Tâm nói.

Mọi năm, cao điểm nhất ĐH Hùng Vương (Phú Thọ) cũng chỉ có 10.000 thí sinh dự thi nhưng năm nay phải tổ chức cụm thi cho 4 tỉnh Lào Cai, Yên Bái, Phú Thọ, Lai Châu nên dự kiến thí sinh ở cụm thi này sẽ lên tới 30.000 thí sinh. Hiệu trưởng Trường ĐH Hùng Vương - ông Cao Văn cho biết, trường sẽ phải huy động cả đội ngũ sinh viên năm cuối, giáo viên phổ thông vào công tác coi thi.

Chuyển sang hệ dân sự thí sinh trúng tuyển không đủ sức khỏe

Đó là một trong những điểm mới trong tuyển sinh quân sự năm 2015 vừa được Cục Nhà trường – Bộ Quốc phòng công bố ngày 16.3. Đại tá Vũ Xuân Tiến – Trưởng phòng Kế hoạch Tổng hợp cho biết, có một số thay đổi trong tuyển sinh hệ quân sự năm 2015: Thí sinh dự thi phải dùng hồ sơ đăng ký sơ tuyển do Ban Tuyển sinh quân sự Bộ Quốc phòng in và phát hành trong toàn quốc. Với thanh niên ngoài quân đội có thể thực hiện đăng ký sơ tuyển trước hoặc sau khi đăng ký dự thi kỳ thi THPT quốc gia. T.A

Danh sách 38 cụm thi liên tỉnh

8cụm thi tại Hà Nội do 8 trường ĐH chủ trì tổ chức (ĐH Bách khoa Hà Nội, ĐH Kinh tế quốc dân, ĐH Thủy lợi, Học viện Kỹ thuật quân sự, ĐH Công nghiệp, ĐH Sư phạm Hà Nội, ĐH Lâm nghiệp, Học viện Nông nghiệp Việt Nam), dành cho thí sinh của 6 tỉnh, thành: Bắc Ninh, Vĩnh Phúc, Hòa Bình, Nam Định, Hà Nam, Hà Nội .

8 cụm thi tại TP.Hồ Chí Minh do 8 trường ĐH chủ trì (ĐH Quốc gia TP.Hồ Chí Minh, ĐH Công nghiệp TP.Hồ Chí Minh, ĐH Sư phạm kỹ thuật TP.Hồ Chí Minh, ĐH Sư phạm TP.Hồ Chí Minh, ĐH Sài Gòn, ĐH Tôn Đức Thắng, ĐH Y dược TP.Hồ Chí Minh, ĐH Công nghiệp thực phẩm TP.Hồ Chí Minh), dành cho thí sinh của 7 tỉnh, thành: TP.Hồ Chí Minh, Bình Phước, Đồng Nai, Bà Rịa – Vũng Tàu, Bình Dương, Bình Thuận, Tây Ninh.

2 cụm thi tại Hải Phòng do ĐH Hàng hải Việt Nam và ĐH Hải Phòng (phối hợp ĐH Giao thông vận tải) chủ trì dành cho thí sinh 3 tỉnh, thành: Hải Phòng, Hải Dương, Quảng Ninh .

20 cụm thi liên tỉnh khác được tổ chức tại 20 tỉnh, gồm: Sơn La, Thái Nguyên, Tuyên Quang, Phú Thọ, Thái Bình, Thanh Hóa, Nghệ An, Thừa Thiên – Huế, Đà Nẵng, Bình Định, Gia Lai, Đăk Lăk, Lâm Đồng, Khánh Hòa, Cần Thơ, Đồng Tháp, Trà Vinh, Tiền Giang, An Giang, Bạc Liêu.

Đối với các cụm thi địa phương dành cho thí sinh chỉ lấy kết quả xét tốt nghiệp, Bộ GDĐT yêu cầu các Sở phải dự kiến danh sách công bố trước ngày 1.4.

Thi THPT quốc gia 2015: Thí sinh rối với chọn cụm thi, xét tuyển

Khi danh sách 38 cụm thi do các trường ĐH chủ trì được Bộ GD công bố, nhiều thí sinh cho biết thấy rối với phương án chọn thi tại cụm địa phương để lấy kết quả xét tuyển vào các trường ĐH - CĐ có đề án tuyển sinh riêng.

Thi cụm địa phương vẫn vào ĐH-CĐ

Được biết sẽ phải tham dự kỳ thi quốc gia tại Phú Thọ, em Nguyễn Hương Giang (lớp 12, Trường THPT Bắc Hà, Lào Cai) hết sức lo lắng. Giang cho biết: “Em muốn có kết quả thi để xét tuyển vào một trường ĐH bình thường nào đó vừa sức mình. Nhưng nghĩ đến việc phải một mình đi thi thì lại sợ. Từ nhỏ đến giờ chưa ra khỏi huyện, bố mẹ quanh năm ở bản cũng không rành đường để đưa đi. Nếu được thi ở Lào Cai thì tốt quá”.

Đối với những thí sinh như em Giang, ông Trần Văn Nghĩa – Phó Cục trưởng Cục Khảo thí và kiểm định chất lượng Bộ GDĐT cho biết, thí sinh đăng ký thi ở cụm thi do Sở GDĐT chủ trì vẫn có cơ hội vào ĐH-CĐ, tuy nhiên đó chỉ là những trường có đề án tuyển sinh riêng. Thí sinh phải theo dõi yêu cầu tuyển sinh của những trường có đề án riêng để biết trường tuyển ngành gì, bằng tổ hợp môn nào, thời gian xét tuyển, dùng kết quả học tập của 5 kỳ hay 2 học kỳ…

Ông Nghĩa cũng khuyên: “Các em phải cân nhắc mục đích tham dự kỳ thi quốc gia trước khi đặt bút viết. Trường hợp muốn xét tuyển vào 1 trong các trường có đề án tuyển sinh riêng thì mới chọn thi cụm địa phương”. Cũng theo ông Nghĩa, hiện có hơn 100 trường có đề án tuyển sinh riêng chấp nhận xét tuyển thí sinh thi ở cụm địa phương.

Mặc dù lãnh đạo Bộ GĐDT khẳng định sẽ không có sự khác biệt trong đề thi, tổ chức thi, chấm thi… ở hai loại cụm thi nhưng nhiều giáo viên, học sinh vẫn quan niệm về việc thi tại cụm địa phương sẽ “dễ thở” hơn thi tại cụm thi liên tỉnh, nếu vẫn có cơ hội xét tuyển ĐH-CĐ thì không dại gì không đăng ký thi tại tỉnh nhà.

Cô Nguyễn Thị Hương – giáo viên một trường THPT ở Đức Thọ (Hà Tĩnh) cho rằng: “Tôi cũng khuyên nhiều học sinh có học lực trung bình nên chọn thi ở cụm địa phương, có kết quả thì nộp hồ sơ xét tuyển bằng học bạ vào các trường có đề án tuyển sinh riêng, như vậy cơ hội đỗ cao hơn mà không mất công sức đi lại để dự thi”.

Nhiều hơn 16 nguyện vọng

Ngoài việc chọn cụm thi, nhiều thí sinh vẫn đang loay hoay với quá nhiều nguyện vọng xét tuyển nhưng không biết làm nào để cơ hội trúng tuyển cao nhất. Theo quy định xét tuyển năm nay, mỗi thí sinh sau khi nhận được 4 giấy chứng nhận kết quả thi tương ứng với các nguyện vọng (NV) sẽ được đăng ký tối đa 4 NV nhỏ vào 4 ngành khác nhau của một trường ở mỗi đợt xét tuyển. Riêng ở NV1, trong thời gian 20 ngày xét tuyển, thí sinh có quyền rút hồ sơ không giới hạn số lần để gửi vào trường khác nếu thấy kết quả xét tuyển không khả quan. Với quy định này, mỗi thí sinh có nhiều hơn 16 NV nếu “chịu khó”… rút hồ sơ. Đó là không kể đề án tuyển sinh riêng của các trường dành nhiều chỉ tiêu cho xét tuyển học bạ.

Em Nguyễn Văn Minh – Trường THPT Ninh Giang (Ninh Giang, Hải Dương) cho biết: “Hầu hết các trường top trên, các khoa hot đều tuyển đủ hoặc gần đủ chỉ tiêu ở NV1, vì vậy trong thời gian xét tuyển NV1 nếu theo dõi cơ hội trúng tuyển không cao thì em sẽ rút hồ sơ để gửi sang trường khác. Xét tuyển ở các NV bổ sung em sợ sức cạnh tranh sẽ cao hơn nếu muốn vào khoa, trường mình thích”. Tuy nhiên, Minh cũng băn khoăn không biết nên rút hồ sơ vào thời điểm nào. Nếu trúng tuyển NV1 mà không thích đổi ý muốn xét tuyển các NV bổ sung ở trường khác có được không?

Theo Thứ trưởng Bộ GDĐT Bùi Văn Ga, đúng là thí sinh có nhiều hơn 16 NV nếu như biết tận dụng tất cả những ưu tiên trong xét tuyển. Thí sinh cần thường xuyên cập nhật thông tin xét tuyển trên website của các trường công bố 3 ngày 1 lần để xem mình đứng ở vị trí nào, có cơ hội trúng tuyển không để quyết định rút hồ sơ.

Tuy nhiên, ông Ga cũng lưu ý, thông thường, kết thúc NV1 đã có khoảng 70% thí sinh trúng tuyển, với các NV bổ sung chỉ còn khoảng 30% thí sinh, trong khi đó các NV bổ sung lại không được thay đổi: “Nếu đã trúng tuyển NV1 mà bỏ thì không có cơ hội xét tuyển các NV bổ sung vì phần mềm tuyển sinh của Bộ sẽ gạt tên thí sinh này khỏi danh sách xét tuyển các đợt sau” – ông Ga nói.

Về số lần rút hồ sơ, ông Mai Văn Trinh – Cục trưởng Cục Khảo thí và Kiểm định chất lượng cho rằng, thí sinh muốn rút hồ sơ thì phải đến trực tiếp các trường sẽ rất mất thời gian, công sức (nhất là với thí sinh ở xa) trong khi chỉ có 20 ngày. Vì vậy, theo ông Trinh, thí sinh sẽ biết cân nhắc khi đặt bút làm hồ sơ xét tuyển NV1 thay vì cứ liên tục gửi – rút hồ sơ.

Nguồn 24h

Lịch thi tuyển sinh vào lớp 10 tại Hà Nội năm 2015

Theo Sở GD-ĐT Hà Nội, thí sinh (TS) đăng ký dự tuyển vào lớp 10 chuyên năm học 2015-2016 sẽ phải qua hai vòng. Vòng 1: Tổ chức sơ tuyển đối với những HS có đủ điều kiện dự tuyển, có hồ sơ dự tuyển hợp lệ và theo mục. Vòng 2: Tổ chức thi tuyển đối với những HS đã qua sơ tuyển ở vòng 1.

Tuyển sinh lớp 10 tại Hà Nội: Học sinh sẽ dự tuyển qua 2 vòng

Vòng 1: Sơ tuyển

- Thực hiện đối với những TS có đủ điều kiện dự tuyển, có hồ sơ dự tuyển hợp lệ và điều kiện về học lực, hạnh kiểm.

Vòng 2: Thi tuyển

Những TS vượt qua vòng sơ tuyển sẽ vào vòng thi tuyển với ba môn thi bắt buộc là ngữ văn, toán, ngoại ngữ (hệ số 1) và môn chuyên (hệ số 2, theo đăng ký nguyện vọng của TS).
Đề thi do Sở GD-ĐT xây dựng theo hình thức tự luận. Riêng đề thi môn ngoại ngữ (đối với TS thi vào các lớp chuyên ngoại ngữ) có kết hợp hình thức tự luận và trắc nghiệm. Nội dung đề thi dựa theo yêu cầu về chuẩn kiến thức, kỹ năng của chương trình giáo dục cấp THCS hiện hành, chủ yếu nằm trong chương trình lớp 9.

- Thời gian tổ chức thi từ ngày 11-6.

- Đối tượng dự tuyển là TS có hộ khẩu thường trú tại Hà Nội; xếp loại học lực, hạnh kiểm cả năm học của các lớp cấp THCS từ khá trở lên, xếp loại tốt nghiệp THCS từ khá trở lên. Năm học 2015-2016, Hà Nội có 4 trường THPT có lớp 10 chuyên gồm: Hà Nội - Amsterdam, Nguyễn Huệ, Sơn Tây và Chu Văn An.

Phương án tuyển sinh đầu cấp tại Hà Nội trong năm 2015

Sở GD-ĐT Hà Nội đã có tờ trình UBND TP Hà Nội phê duyệt kế hoạch tuyển sinh vào các trường mầm non, lớp 1, lớp 6 và lớp 10 THPT năm học 2015-2016. Theo đó, sở GD-ĐT Hà Nội sẽ tăng tỷ lệ huy động trẻ đến các cơ sở giáo dục mầm non (GDMN) ở tất cả các độ tuổi, phấn đấu tỷ lệ huy động 35% trẻ độ tuổi nhà trẻ và 96% trẻ độ tuổi mẫu giáo đến cơ sở GDMN; duy trì 100% trẻ 5 tuổi đến trường và được học đủ 2 buổi/ngày; ít nhất 75% trẻ khuyết tật ở thể nhẹ trong độ tuổi mầm non được học hòa nhập. 100% trẻ 6 tuổi đủ sức khoẻ được vào lớp 1; 100% học sinh đã hoàn thành chương trình tiểu học được vào học lớp 6; 100% học sinh đã tốt nghiệp trung học cơ sở (THCS) có nhu cầu được tiếp tục đi học.

Phương thức tuyển sinh vào các trường mầm non, lớp 1 và lớp 6

Theo tờ trình này, phương thức xét tuyển các lớp đầu cấp từ mầm non, lớp 1 và lớp 6 sẽ xét tuyển, theo tuyến tuyển sinh do UBND quận, huyện, thị xã quy định. Đảm bảo 100% trẻ đều phải có chỗ học trên địa bàn. Thực hiện quy định 4 rõ: rõ tuyến tuyển sinh, rõ thời gian tuyển sinh, rõ chỉ tiêu tuyển sinh, rõ phương thức tuyển sinh.
Thời gian tuyển sinh bắt đầu từ ngày 01/7/2015 đến ngày 15/7/2015. Tờ trình này chưa nêu phương án tuyển sinh vào các lớp 6 các trường đào tạo chương trình cất lượng cao như Hà Nội – Amsterdam.
Tuyển sinh vào lớp 10 THPT không chuyên sẽ kết hợp thi tuyển với xét tuyển.
Sở GD-ĐT Hà Nội sẽ xét tuyển (căn cứ vào điểm THCS và điểm cộng thêm): Căn cứ theo kết quả rèn luyện và học tập của học sinh ở cấp THCS để xác định điểm THCS; Căn cứ vào diện ưu tiên, khuyến khích của học sinh để xác định điểm cộng thêm. Thời gian công bố kết quả xét tuyển: 30/5/2015.
Về hình thức thi tuyển, sở sẽ tổ chức một kỳ thi chung vào lớp 10 hệ THPT cho tất cả các trường THPT. Môn thi: thi hai môn Ngữ văn và Toán với hình thức thi tự luận. Nội dung: đề thi dựa theo yêu cầu chuẩn kiến thức, kỹ năng của chương trình giáo dục cấp THCS hiện hành, chủ yếu nằm trong chương trình lớp 9. Thời gian thi vào 11/6/2015, buổi sáng thi môn Ngữ văn, buổi chiều thi môn Toán.
Mỗi học sinh được đăng ký nguyện vọng dự tuyển vào hai trường THPT công lập trong cùng một khu vực tuyển sinh, không kể nguyện vọng vào các lớp chuyên của các trường THPT chuyên Hà Nội-Amsterdam, THPT chuyên Nguyễn Huệ, THPT Chu Văn An, THPT Sơn Tây. Ngoài ra học sinh có thể nộp đơn dự tuyển vào các trường THPT ngoài công lập hoặc học chương trình THPT tại các trung tâm GDTX.

Tuyển sinh lớp 10 chuyên tại Hà Nội năm 2015

Dự kiến phương thức tuyển sinh sẽ qua 2 vòng.

   - Vòng 1: Tổ chức sơ tuyển đối với những HS có đủ điều kiện dự tuyển, có hồ sơ dự tuyển hợp lệ và theo mục.

   - Vòng 2: Tổ chức thi tuyển đối với những HS đã qua sơ tuyển ở vòng 1.
Ngày thi: Ngày 11/6/2015: buổi sáng thi môn Ngữ văn, buổi chiều thi môn Toán (cùng với kỳ thi vào lớp 10 không chuyên);
Ngày 12/6/2015: Buổi sáng thi môn Ngoại ngữ. Buổi chiều thi các môn chuyên Ngữ văn, Toán, Tin học, Sinh học, Tiếng Pháp, Tiếng Nhật;
Ngày 13/6/2015: Buổi sáng thi các môn chuyên Vật lí, Lịch sử, Địa lí, Hóa học, Tiếng Anh.
Về điều kiện dự tuyển: Học sinh hoặc bố mẹ có hộ khẩu thường trú tại Hà Nội, và một số điều kiện theo văn bản và thông tư của Bộ GD-ĐT, xếp loại hạnh kiểm, học lực cả năm học của các lớp cấp THCS từ khá trở lên; Xếp loại tốt nghiệp THCS từ khá trở lên. Học sinh các tỉnh phía bắc từ Thanh Hoá trở ra có kết quả học tập năm học lớp 9 xếp loại học lực giỏi, hạnh kiểm tốt và đạt giải chính thức trong kỳ thi chọn học sinh giỏi cấp tỉnh được đăng ký dự tuyển vào lớp chuyên trường THPT Chu Văn An.
Mỗi học sinh có thể đăng ký dự tuyển vào các lớp chuyên của hai trong bốn trường: THPT chuyên Hà Nội–Amsterdam, THPT chuyên Nguyễn Huệ, THPT Chu Văn An và THPT Sơn Tây. Học sinh có thể đăng ký nguyện vọng cùng 1 môn chuyên của hai trường xếp theo thứ tự ưu tiên là trường nguyện vọng 1 và trường nguyện vọng 2. Học sinh có thể đăng ký dự thi các môn chuyên khác nhau của hai trường với điều kiện buổi thi của các môn chuyên đó không trùng nhau.

Tổng hợp 9 điểm mới trong thi THPT quốc gia 2015

Thí sinh cần hết sức lưu ý để tránh những điều đáng tiếc xảy ra như tổ chức đăng ký dự thi, thời gian thi, trách nhiệm của thí sinh, điểm ưu tiên, xét tốt nghiệp…đó là những điểm mới quan trọng trong Quy chế thi THPT Quốc gia 2015 mà Bộ GD-ĐT vừa ban hành.

 

1. Thi THPT quốc gia 2015 có 8 môn: Toán, Ngữ văn, Lịch sử, Địa lí, Vật lí, Hóa học, Sinh học, Ngoại ngữ.

Để xét công nhận tốt nghiệp THPT, thí sinh phải thi 4 môn, gồm 3 môn thi bắt buộc là Toán, Ngữ văn, Ngoại ngữ và một môn do thí sinh tự chọn trong các môn thi còn lại.

Thí sinh không được học môn Ngoại ngữ hoặc học trong điều kiện không đảm bảo chất lượng được Giám đốc sở GD&ĐT xem xét, quyết định cho phép thí sinh chọn môn thi thay thế môn Ngoại ngữ trong số các môn tự chọn.

Để xét công nhận tốt nghiệp THPT và xét tuyển sinh ĐH, CĐ thí sinh dự thi 4 môn quy định tại khoản 1 Điều này và đăng ký dự thi thêm các môn phù hợp với tổ hợp các môn thi để xét tuyển sinh do trường ĐH, CĐ quy định.

Để xét tuyển sinh ĐH, CĐ, thí sinh đã tốt nghiệp THPT phải đăng ký dự thi các môn thi theo quy định của trường ĐH, CĐ đối với ngành đào tạo mà thí sinh có nguyện vọng.

2. 2 cụm thi dành cho 3 đối tượng dự thi

Bộ GD&ĐT tổ chức cụm thi, gồm:

Cụm thi cho các thí sinh dự thi để xét công nhận tốt nghiệp THPT và xét tuyển sinh ĐH, CĐ: tổ chức thi cho thí sinh của ít nhất 02 tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương (gọi chung là tỉnh), do trường ĐH chủ trì, phối hợp với sở GD&ĐT;

Cụm thi cho các thí sinh dự thi để xét công nhận tốt nghiệp THPT: tổ chức thi tại trường hoặc liên trường phổ thông của tỉnh, do sở GD&ĐT chủ trì, phối hợp với trường ĐH.

Đối tượng dự thi: Người đã học hết chương trình THPT trong năm tổ chức kỳ thi; Người đã học hết chương trình THPT nhưng chưa thi tốt nghiệp hoặc đã thi nhưng chưa tốt nghiệp ở những năm trước; người đã tốt nghiệp THPT; người đã tốt nghiệp trung cấp; các đối tượng khác được Bộ GD&ĐT cho phép dự thi (gọi chung là thí sinh tự do).

Điều kiện dự thi: Các đối tượng dự thi không trong thời gian bị kỷ luật cấm thi; đăng ký dự thi và nộp đầy đủ, đúng thủ tục, đúng thời hạn các giấy tờ và lệ phí đăng ký dự thi theo quy định;

Người đã học hết chương trình THPT trong năm tổ chức kỳ thi phải đảm bảo các điều kiện được đánh giá, xếp loại ở lớp 12: hạnh kiểm xếp loại từ trung bình trở lên, học lực không bị xếp loại kém. Riêng đối với người học GDTX thuộc diện không phải xếp loại hạnh kiểm và người học theo hình thức tự học có hướng dẫn thì không yêu cầu xếp loại hạnh kiểm.

Thí sinh tự do chưa tốt nghiệp THPT ngoài quy định còn phải đảm bảo các điều kiện: Đã tốt nghiệp trung học cơ sở (THCS); Trường hợp không đủ điều kiện dự thi trong các năm trước do bị xếp loại kém về học lực ở lớp 12, phải đăng ký và dự kỳ kiểm tra cuối năm học tại trường phổ thông nơi học lớp 12 hoặc nơi đăng ký dự thi một số môn học có điểm trung bình dưới 5,0, đảm bảo khi lấy điểm bài kiểm tra thay cho điểm trung bình môn học để tính lại điểm trung bình cả năm đủ điều kiện về học lực theo quy định tại điểm b khoản 2 Điều này;

Trường hợp không đủ điều kiện dự thi trong các năm trước do bị xếp loại yếu về hạnh kiểm ở lớp 12, phải được UBND cấp xã nơi cư trú xác nhận có đủ tư cách, phẩm chất đạo đức và nghiêm chỉnh chấp hành chính sách, pháp luật của Nhà nước, quy định của địa phương.

Hiệu trưởng trường THPT, Giám đốc Trung tâm GDTX (gọi chung là Hiệu trưởng trường phổ thông) hoặc nơi thí sinh nộp Phiếu đăng ký dự thi tổ chức xét duyệt hồ sơ đăng ký dự thi; chậm nhất trước ngày thi 20 ngày phải thông báo công khai những trường hợp không đủ điều kiện dự thi theo quy định.

3. Học ở đâu, đăng ký dự thi ở đó

Nơi đăng ký dự thi: Người đã học hết chương trình THPT trong năm tổ chức kỳ thi đăng ký dự thi tại trường phổ thông nơi học lớp 12; Thí sinh tự do đăng ký tại địa điểm do sở GD&ĐT quy định.

4. Hồ sơ đăng ký dự thi đối với thí sinh chưa có bằng tốt nghiệp THPT (thí sinh vừa tốt nghiệp năm 2015):

2 Phiếu đăng ký dự thi giống nhau; Học bạ THPT; học bạ hoặc Phiếu kiểm tra của người học theo hình thức tự học đối với GDTX (bản sao);

Các giấy chứng nhận hợp lệ để được hưởng chế độ ưu tiên, khuyến khích (nếu có). Để được hưởng chế độ ưu tiên liên quan đến nơi đăng ký hộ khẩu thường trú, thí sinh phải có bản sao Sổ đăng ký hộ khẩu thường trú; 2 ảnh cỡ 4x6 cm và 2 phong bì đã dán sẵn tem và ghi rõ địa chỉ liên lạc của thí sinh.

Thí sinh tự do, ngoài các hồ sơ quy định phải có thêm: Giấy khai sinh (bản sao); Giấy xác nhận của UBND cấp xã nơi cư trú theo nội dung quy định. Nếu thuộc trường hợp không đủ điều kiện dự thi trong các năm trước do bị xếp loại yếu về hạnh kiểm ở lớp 12; Giấy xác nhận của trường phổ thông nơi học lớp 12 hoặc nơi đăng ký dự thi về xếp loại học lực đối với những học sinh xếp loại kém về học lực quy định; Bằng tốt nghiệp THCS hoặc trung cấp (bản sao); Giấy xác nhận điểm bảo lưu (nếu có) do Hiệu trưởng trường phổ thông nơi thí sinh đã dự thi năm trước xác nhận.

Hồ sơ đăng ký dự thi đối với thí sinh tự do đã tốt nghiệp THPT: 2 Phiếu đăng ký dự thi giống nhau; Bằng tốt nghiệp THPT hoặc trung cấp (bản sao); 2 ảnh cỡ 4x6 cm và 2 phong bì đã dán sẵn tem và ghi rõ địa chỉ liên lạc của thí sinh.

Đề thi của kỳ thi THPT quốc gia đảm bảo phân loại được trình độ của thí sinh, vừa đáp ứng yêu cầu cơ bản (để tốt nghiệp THPT) và yêu cầu nâng cao (để tuyển sinh ĐH, CĐ);

5. Phòng thi dán danh sách ảnh từng thí sinh

Căn cứ dữ liệu thí sinh đăng ký dự thi tại cụm thi, Ban Thư ký Hội đồng thi hoàn thành danh sách thí sinh (kể cả Danh sách ảnh của thí sinh) của từng phòng thi; làm Thẻ dự thi; xác định địa điểm làm thủ tục dự thi cho thí sinh.

Trong ngày làm thủ tục dự thi, theo đúng lịch đã công bố, Trưởng điểm thi phân công cán bộ hướng dẫn thí sinh làm thủ tục dự thi phổ biến quy chế thi; ghi xác nhận những sai sót về họ, tên, đối tượng, hộ khẩu thường trú, khu vực của thí sinh và chuyển những thông tin này cho Ban Thư ký Hội đồng thi xem xét, cập nhật vào phần mềm quản lý thi.

6. Bảo lưu điểm thi

Điểm thi được bảo lưu như sau:

Thí sinh dự thi đủ các môn quy định trong kỳ thi năm trước nhưng chưa tốt nghiệp THPT và không bị kỷ luật huỷ kết quả thi thì được bảo lưu điểm thi của các môn thi đạt từ 5,0 điểm trở lên trong kỳ thi tổ chức năm tiếp ngay sau đó để xét công nhận tốt nghiệp THPT.

Thí sinh không sử dụng điểm bảo lưu thì phải thi tất cả các môn đã đăng ký để xét công nhận tốt nghiệp THPT như thí sinh không có điểm bảo lưu.

Hiệu trưởng trường ĐH, CĐ quyết định việc có sử dụng hay không sử dụng điểm bảo lưu trong kỳ thi THPT quốc gia để tuyển sinh.

7. Điểm ưu tiên, khuyến khích

Điểm ưu tiên:

Điểm ưu tiên để xét công nhận tốt nghiệp THPT được tính theo 3 diện (Diện 1, Diện 2, Diện 3); trong đó, thí sinh Diện 2, Diện 3 được cộng điểm ưu tiên như sau:

Diện 2: cộng 0,25 điểm đối với thí sinh thuộc một trong những đối tượng sau:

- Thương binh, bệnh binh, người hưởng chính sách như thương binh, bệnh binh bị suy giảm khả năng lao động dưới 81% (đối với GDTX);

- Con của thương binh, bệnh binh, người được hưởng chính sách như thương binh, bệnh binh bị suy giảm khả năng lao động dưới 81%; Anh hùng lực lượng vũ trang nhân dân, Anh hùng lao động; con của Bà mẹ Việt Nam anh hùng; con của Anh hùng lực lượng vũ trang nhân dân, Anh hùng lao động;

- Người dân tộc thiểu số;

- Người Kinh, người nước ngoài cư trú tại Việt Nam có hộ khẩu thường trú từ 3 năm trở lên (tính đến ngày tổ chức kỳ thi) ở xã đặc biệt khó khăn, xã biên giới, xã an toàn khu thuộc diện đầu tư của chương trình 135; ở xã đặc biệt khó khăn vùng bãi ngang ven biển và hải đảo theo quy định hiện hành của Thủ tướng Chính phủ; ở thôn đặc biệt khó khăn, xã khu vực I, II, III thuộc vùng dân tộc và miền núi theo quy định hiện hành của Ủy ban Dân tộc, học tại các trường phổ thông không nằm trên địa bàn các quận nội thành của các thành phố trực thuộc Trung ương ít nhất 2 phần 3 thời gian học cấp THPT;

- Người bị nhiễm chất độc màu da cam; con của người bị nhiễm chất độc màu da cam; con của người hoạt động kháng chiến bị nhiễm chất độc hóa học; người được cơ quan có thẩm quyền công nhận bị dị dạng, dị tật, suy giảm khả năng tự lực trong sinh hoạt hoặc lao động do hậu quả của chất độc hoá học;

- Con của người hoạt động cách mạng trước Tổng khởi nghĩa 19 tháng 8 năm 1945 (đối với GDTX);
- Có tuổi đời từ 35 trở lên, tính đến ngày thi (đối với GDTX).
Diện 3: cộng 0,5 điểm đối với thí sinh thuộc một trong những đối tượng sau:

- Người dân tộc thiểu số, bản thân có hộ khẩu thường trú ở xã đặc biệt khó khăn, xã biên giới, xã an toàn khu thuộc diện đầu tư của chương trình 135; ở xã đặc biệt khó khăn vùng bãi ngang ven biển và hải đảo theo quy định hiện hành của Thủ tướng Chính phủ; ở thôn đặc biệt khó khăn, xã khu vực I, II, III thuộc vùng dân tộc và miền núi theo quy định hiện hành của Ủy ban Dân tộc, đang học tại các trường phổ thông dân tộc nội trú hoặc các trường phổ thông không nằm trên địa bàn các quận nội thành của các thành phố trực thuộc Trung ương;

- Thương binh, bệnh binh, người hưởng chính sách như thương binh, bệnh binh bị suy giảm khả năng lao động từ 81% trở lên (đối với GDTX);

- Con của liệt sĩ; con của thương binh, bệnh binh, người được hưởng chính sách như thương binh, bệnh binh bị suy giảm khả năng lao động từ 81% trở lên.

Thí sinh có nhiều tiêu chuẩn ưu tiên chỉ được hưởng theo tiêu chuẩn ưu tiên cao nhất. Những trường hợp đặc biệt sẽ do Bộ trưởng Bộ GDĐT xem xét, quyết định.

Điểm khuyến khích

Người học tham gia các cuộc thi và các hoạt động dưới đây được cộng điểm khuyến khích để xét công nhận tốt nghiệp THPT với mức điểm như sau:

Đoạt giải cá nhân trong kỳ thi chọn học sinh giỏi các môn văn hoá lớp 12:

- Đoạt giải nhất, nhì, ba trong kỳ thi quốc gia hoặc giải nhất cấp tỉnh: cộng 2,0 điểm;

- Giải khuyến khích trong kỳ thi quốc gia hoặc giải nhì cấp tỉnh: cộng 1,5 điểm;

- Giải ba cấp tỉnh: cộng 1,0 điểm.

Đoạt giải cá nhân và đồng đội trong các kỳ thi thí nghiệm thực hành môn Vật lí, Hoá học, Sinh học; thi văn nghệ; thể dục thể thao; hội thao giáo dục quốc phòng; cuộc thi khoa học kỹ thuật; viết thư quốc tế do ngành Giáo dục phối hợp với các ngành chuyên môn từ cấp tỉnh trở lên tổ chức ở cấp THPT:

- Giải cá nhân:

+ Đoạt giải nhất, nhì, ba quốc gia hoặc giải nhất cấp tỉnh hoặc Huy chương Vàng: cộng 2,0 điểm;

+ Giải khuyến khích quốc gia hoặc giải nhì cấp tỉnh hoặc Huy chương Bạc: cộng 1,5 điểm;

+ Huy chương Đồng: cộng 1,0 điểm;

- Giải đồng đội:

+ Chỉ cộng điểm đối với giải quốc gia;

+ Số lượng cầu thủ, vận động viên, diễn viên của giải đồng đội từ 02 đến 22 người theo quy định cụ thể của Ban Tổ chức từng giải;

+ Mức điểm khuyến khích được cộng cho các cá nhân trong giải đồng đội được thực hiện như đối với giải cá nhân quy định tại điểm này;

- Những người học đoạt nhiều giải khác nhau trong nhiều cuộc thi chỉ được hưởng một mức cộng điểm của loại giải cao nhất.

Học sinh giáo dục THPT, học viên GDTX trong diện xếp loại hạnh kiểm có giấy chứng nhận nghề do sở GDĐT hoặc các cơ sở giáo dục đào tạo và dạy nghề do ngành Giáo dục cấp trong thời gian học THPT, được cộng điểm khuyến khích căn cứ vào xếp loại ghi trong chứng nhận như sau:

- Loại giỏi: cộng 2,0 điểm;

- Loại khá: cộng 1,5 điểm;

- Loại trung bình: cộng 1,0 điểm.

Học viên GDTX có chứng chỉ ngoại ngữ hoặc tin học được cấp theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo trong thời gian học THPT: cộng 1,0 điểm đối với mỗi loại chứng chỉ.

Nếu thí sinh đồng thời có nhiều loại giấy chứng nhận để được cộng điểm khuyến khích theo quy định tại khoản 2 Điều này cũng chỉ được hưởng mức điểm cộng thêm nhiều nhất là 4,0 điểm.

Điểm khuyến khích quy định tại các điểm a, điểm b và điểm c khoản 2 Điều này được bảo lưu trong toàn cấp học và được cộng vào điểm bài thi để xét công nhận tốt nghiệp cho thí sinh.

8. Điểm xét tốt nghiệp THPT

Điểm xét tốt nghiệp (ĐXTN): gồm điểm 4 bài thi thí sinh đăng ký để xét công nhận tốt nghiệp, điểm ưu tiên, khuyến khích (nếu có) và điểm trung bình cả năm lớp 12; được tính theo công thức sau:

Điểm xét tốt nghiệp được lấy đến hai chữ số thập phân, do phần mềm máy vi tính tự động thực hiện.

9. Công nhận tốt nghiệp THPT

Những thí sinh đủ điều kiện dự thi, không bị kỷ luật từ mức huỷ bài thi trở lên, tất cả các bài thi đều đạt trên 1,0 điểm và có ĐXTN từ 5,0 điểm trở lên được công nhận tốt nghiệp THPT.

Hạn cuối cùng nhận hồ sơ đăng ký dự thi: Trước ngày 30 tháng 4 hằng năm. Khi hết hạn nộp hồ sơ đăng ký dự thi, nếu phát hiện có nhầm lẫn, sai sót, thí sinh phải thông báo kịp thời cho Hiệu trưởng trường phổ thông hoặc Thủ trưởng đơn vị nơi đăng ký dự thi hoặc cho Hội đồng thi trong ngày làm thủ tục dự thi để sửa chữa, bổ sung.

Các trường hợp đặc biệt được phép bổ sung các loại giấy chứng nhận để được hưởng chế độ ưu tiên, hưởng cộng điểm khuyến khích phải thực hiện trước ngày tổ chức kỳ thi mới có giá trị.

Chấm thi theo hướng dẫn chấm, đáp án, thang điểm của Bộ GDĐT. Bài thi được chấm theo thang điểm 10, lấy đến 0,25; không quy tròn điểm.